Petit jeu pour la rentrée !
Belle rentrée à tous !
Je vous propose ci-dessous un petit jeu "brise-glace" pour faire connaissance avec vos élèves et commencer l'année tout en douceur... et en chocolat ;-)!
Chaque élève tire au sort un M&M's et, selon la couleur, doit donner une information ou une préférence. Pour ma part, j'ai projeté au TBI les différentes catégories. J'ai répété ce petit jeu plusieurs fois, pour de petites coupures durant cette matinée toujours riche en informations nouvelles.
Pensez à choisir les M&M's chocolat, sans cacahuète, on ne sait jamais au niveau des allergies.
Ci-dessous, un document PDF avec deux exemples de catégories, "Raconte-nous" et "S'il fallait choisir".
Classe flexible, pour commencer...
Cet été, j'ai décidé de tout changer :-)! Sous l'impulsion de certaines collègues telles que Maîtresse Aurel, Maîtresse Sév, ou encore Mais que fait la maîtresse, je me lance dans
la classe flexible et l'apprentissage par centres :-) !
J'ai vraiment besoin de changer, d'adapter mon enseignement aux enfants de 2018! Je me retrouve de moins en moins dans les pédagogies dites "classiques", les bureaux tous alignés, les élèves assis gentiment à leur place. Bon, je n'étais pas adepte de cette configuration jusqu'à maintenant (au secours!), mais forcément, je faisais un peu comme tout le monde, du moins dans la plupart de mes leçons. J'innovais fréquemment dans mon enseignement, mais pas en profondeur.
Ça ne peut plus durer.. pour moi, pour les élèves, pour la motivation, pour un enseignement qui fait sens, qui se nourrit de la motivation des élèves... Bref, il le faut :-)!!
Avant de me lancer, je souhaitais acquérir une base théorique solide. C'est un grand changement, il ne suffit pas de bouger les pupitres et d'acheter de jolis coussins, il faut revoir son fonctionnement, sa pédagogie en profondeur. Pour nourrir cette soif de nouvelles connaissances, j'ai lu les ouvrages de Debbie Diller, notamment "Aménager sa classe pour favoriser l'apprentissage", ou le génial et très complet "Les centres de littératie". J'ai choisi la version 8 à 12ans, mais le livre existe aussi pour les plus jeunes.
J'attends avec impatience de recevoir "Les centres de mathématiques" afin de compléter ma collection et mes connaissances.
Pour intégrer ces nouvelles idées, j'ai résumé les propos de l'auteure dans des schémas heuristiques ou mindmap que je vous mets à disposition ci-dessous en version PDF. Évidemment, je ne peux que conseiller la lecture complète des ouvrages de Debbie Diller, mais ces schémas vont m'aider à organiser ma classe et mettre en place de nouvelles pratiques.
Dites-moi ce que vous en pensez ! Classe flexible et apprentissage par centres, une folie douce :-) ?
Je partagerai avec vous mes prochaines découvertes, réflexions et expériences !
LECTURE_AUTONOME__BIBLIOTHQUE_DE_CLASSE
Outil interactif pour gérer le bruit - Les bouncy balls
Voici un outil que je commence à tester avec mes 7H. Il s'agit pour eux de mieux gérer leur niveau sonore durant les ateliers ou les travaux de groupe. Le principe est simple, je me connecte au site et le projette à l'aide de mon TBI.
Si le volume sonore est acceptable, tout se passe bien, les balles ne bougent pas ou très peu
Mais si les élèves sont trop enthousiastes et parlent trop fort, les balles se déplacent et rebondissent dans tous les sens, déclenchant une alerte du type "shhh!" ou "quiet!".
Comme ce système est tout de même très ludique (on les comprend!), je vous conseille de les laisser expérimenter une première fois les réactions de ces centaines de balles avant de l'utiliser pour de bon!
Vous pouvez sans problème régler la sensibilité au volume sonore, ou encore le nombre de balles.
Je vais faire de nouveaux tests et vous communiquerai les résultats!
Voici le lien vers le site: bouncy balls